16+

Сахалинские учителя благодарны дистанту за опыт и возможность учить детей в метель

Коронавирус, Образование, Южно-Сахалинск

Прошло больше года с начала пандемии в России. Но для школьников она растянулась аж на два учебных года. Дистанционные уроки, внедрение новых технологий и отсутствие живого общения — все это стало серьезным испытанием для системы образования, учителей и учеников, а также их родителей. Но при всех ошибках, проблемах и сложностях дистанционное обучение помогло школьникам завершить учебу, сохранить связь со школой и уберегло от угрозы заболевания коронавирусом. А сахалинские педагоги даже нашли плюсы такого формата для региона. Корреспондент ИА Sakh.com выяснила, как учителя справились с нагрузкой и почему не хотят отказываться от дистанта совсем.

Фото минобра области
Фото минобра области

Молодой учитель истории школы №5 в Южно-Сахалинске Алексей Кофман считает, что сахалинские школы справились с онлайн-обучением хорошо для первого раза. За это время он успел поработать в двух образовательных учреждениях и оценить ситуацию изнутри.

— Работа шла в штатном режиме, ничего не останавливалось. Мы продолжали выдавать материал, готовить к экзаменам детей. Но все-таки хорошо, что на Сахалине больше было очного формата. Живое обучение для средней школы просто обязательно. Может быть, для старшей школы, для студентов вузов и для переподготовки онлайн подходит, я сам сейчас так учусь, но средней школе требуется дисциплина, — рассказал Алексей Кофман.

Для школьников, конечно, более эффективно очное образование. По мнению педагога, проблема онлайн-уроков в нехватке контроля. Нельзя поставить камеры во всем доме у ребенка и отследить, чем он занимается во время урока. Однако удержать внимание все-таки можно. Учитель задавал вопросы школьникам и просил ответить в чатах. Так ему удавалось опросить даже больше ребят, чем на уроке, а также сделать выводы о том, кто как работает.

С технической точки зрения включиться в формат молодому мужчине оказалось несложно, но старшему поколению на освоение технологий потребовалось больше времени.

— Я помню, как-то встретил Валерия Лимаренко в магазине, он на камеру спросил у меня, как учителя справляются. Я ответил, что нормально. Старшее поколение педагогов догоняет младшее. Мы стали их наставниками. Помогаем им. Хоть они и обучались на курсах, на практике бывали сложности. Были трудности даже у молодых, — рассказывает педагог.

Однако несмотря на то, что онлайн-уроки часто ругали, Алексей Кофман отметил, что для Сахалинской области дистанционка — это спасение.

— Ведь раньше в метель и непогоду мы отправляли детей домой и максимум давали им задание, то есть процесс обучения останавливался, но теперь мы сможем применять эти технологии, проводить дистанционные уроки, при этом учителя и дети будут дома, в безопасности, — считает он.

Еще одним плюсом дистанционки учитель назвал ее прозрачность. Любой проверяющий из любой точки России может зайти на урок и убедиться в том, что работа идет. К тому же за время онлайна у преподавателей стало меньше бюрократической работы, что освободило время для творчества, креатива и работы с детьми.

— Дети тоже прошли дистант спокойно. Многим даже понравилось не ходить в школу. Но для тех, кто изначально не был организован, это стало испытанием. Половина ребят, конечно, практически ничего не делала. Родители ушли на работу, кто их заставит включать онлайн? А для замотивированных учеников все было нормально. А вот процентов 20 детей из класса выступают против дистанционки. Им нравится ходить в школу. И здесь вопрос даже не в получении знаний, а в социализации, в общении, — говорит Алексей Кофман.

Об этом говорят и данные опроса, который проводила "Лаборатория Касперского". Эксперты выяснили, как школьники оценивают вынужденное дистанционное обучение. По данным исследования, проведенного компанией Online Market Intelligence, в январе больше половины опрошенных детей в России — 67 процентов — отметили, что им больше нравятся занятия в школе, чем онлайн. Ребятам не хватает живого общения со сверстниками — на это указали 69 процентов школьников. 62 процента опрошенных не оценили онлайн-формат из-за возникших сложностей в освоении учебной программы и 42 процента — из-за того, что им приходилось много времени проводить перед мониторами компьютеров. Отмечалось также, что у детей ухудшается здоровье, и они мало времени проводят на улице из-за большого объема домашних заданий.

Татьяна Авдиенко — учитель географии высшей категории и педагог-психолог школы № 34 в селе Березняки. Она проработала в школе уже больше 20 лет. За это время ей приходилось сталкиваться с разными испытаниями, но дистант стал одним из самых сложных. При этом педагог уверена, что в условиях образовательного учреждения учителя справились достойно. Поэтому если снова возникнет такая необходимость, то школа уже готова.

— Переход на дистанционное обучение в прошлом году стал для всех нас огромной неожиданностью. Было, конечно, трудно. Приходилось дистанционно обучать каждого ребенка с утра до позднего вечера. Плюс параллельно необходимо было освоить онлайн-обучение, пройти курсовую подготовку, сдать экзамены, выполнить практические работы, — рассказывает педагог.

По словам Татьяны Авдиенко, дети тоже были не готовы к удаленке. Те ребята, которые мотивированы на получение знаний, старались учиться. У них были возможности общаться с учителями дистанционно в любое время. Большую роль в этом сыграли родители, которые помогли детям перестроиться на новый формат. Но были и те, кому с таким обучением справиться было трудно, у них, конечно, появлялись пробелы в знаниях.

— После дистанта было три месяца каникул, а после них всегда приходится все повторять. Разумеется, уровень знаний ниже, но нельзя говорить, что в этом виновато дистанционное обучение. У нас есть дети, которые учатся дистанционно и имеют хорошие знания. Нельзя все сваливать на него, — считает Татьяна Авдиенко.

Учитель уверена, что на длительный период вводить онлайн-обучение неэффективно. Но при этом она убеждена, что дистант надо сохранить, чтобы использовать его, если ребенок долго болеет, а также для оказания дополнительной консультации ученикам в период подготовки к ОГЭ и ЕГЭ и в экстремальные погодные условия.

— Я очень много лет занималась с детьми-инвалидами дистанционно. Это открывает большие возможности для ребят, расширяет их мир. Поэтому онлайн-обучением я буду пользоваться и дальше, как и многие мои коллеги, — говорит Татьяна Авдиенко.

Плюсами такого формата Татьяна также считает активное использование цифровых технологий, что делает обучение более интересным, навыки использования обучающих электронных платформ, электронных ресурсов и сервисами видео-конференций. Кроме того, она считает, что онлайн-обучение позволяет найти свой подход к каждому ученику, организовать для него индивидуальную программу.

— Также дистант дает возможность проявить себя тем ребятам, которые не очень смело чувствуют себя на обычном уроке. Но есть и минусы, например, недостаток личного общения с детьми, дополнительная затрата времени как для учителей, так и для учеников. Что касается удержания внимания детей, тут все зависит от технологий и заданий, которые использует педагог. О дисциплине трудно говорить, здесь оцениваешь активность и выполнение заданий. В принципе, если занятия идут через ZOOM, то всех сразу видно, — делится Татьяна Авдиенко.

Завершается уникальный период в истории образования. Скорее всего, следующий учебный год пройдет уже в очном формате. Теперь очень важно правильно использовать накопленный опыт, проанализировать его, исправить ошибки и учесть его при обучении учителей и детей.

Опрос

Дистанционное обучение




Посмотреть результаты опроса »
Узнавайте новости первыми!
Подписаться на новости
Подписаться в Telegram Подписаться в WhatsApp

Обсуждение на forum.sakh.com

Brian2005 15:03 14 мая
Что за бред я прочитала? Никакого обучения эффективного на дистанционке нет. Это фикция.
АбеловА 13:15 14 мая
У родителей противоположное мнение! Для первоклашек это был квест😤
Shimori 13:15 14 мая
Какое счастье, что успел отучиться, когда интернет был только у мажоров А вот нынешних детей жаль, уже не испытать ту радость от непогоды до 2020 года
Читать еще 30 комментариев