Лимаренко не верит в образовательные успехи, про которые ему рассказывают. Сахалин.Инфо
28 марта 2024 Четверг, 23:18 SAKH
16+

Лимаренко не верит в образовательные успехи, про которые ему рассказывают

Образование, Южно-Сахалинск

Сахалинский губернатор Валерий Лимаренко с сомнением относится к тем успехам, о которых ему рассказывают во время прямой линии ответственные чиновники. Подверг сомнению глава региона слова руководителя областного центра цифровой трансформации образования Елены Будылевой.

Она рассказала, что сейчас учителя проходят обучение в режиме онлайн. Им помогают разобраться в дистанционных площадках, учат использовать новые технологии в образовательном процессе. Педагогов поставили в позицию учеников, им приходится делать большой объем заданий, так на практике они получают необходимые навыки для дистанционной работы. Всего на курс повышения квалификации пришли 5 145 учителей, 70 процентов из них вот-вот получат итоговый сертификат.

Елена Будылева
Елена Будылева

Программисты этого центра пытаются создать платформу, на которой могли бы работать только школьники островного региона, так как все федеральные ресурсы не выдерживают нагрузку.

— У меня чувство тревоги есть в этом месте. У меня есть большой опыт, потому что мы десять лет старались приучить проектировщиков работать в цифровой системе и есть педагогический опыт, потому что мы создали школу инжиниринга в Москве. И хочу сказать, что не верю во все успехи, о которых вы рассказываете. Во-первых, когда пришел в школу с проверкой, как идут дела, это была вторая гимназия, это хорошая школа, но тем не менее, что я обнаружил: первое — преподаватель работает с ребенком в режиме выдачи домашнего задания, не в режиме диалога, а в режиме домашнего задания. И я, конечно, удивился. Кого можно так научить? Выдал домашнее задание, а дальше родители что, сами занимаются? Это неправильно, я сделала замечание. Имейте в виду, завтра (в пятницу — прим. ред.) будете держать экзамен, когда все люди, а это будут тысячи людей на связи, в один голос закричат о том, что что-то не так, ведь у вас нет реального опыта. Но откуда он возьмется, если фактически это первые часы учебные, но с другой стороны, когда были часы свободные, каникулы, учителя должны были не отдыхать, а нарабатывать этот опыт. И тоже я этого не увидел. Скажу откровенно, я даже подумал, что поленились сделать эту работу. Это я не ругаю вас, я просто делаю так, чтобы у вас крылья раскрывались, — обратился к специалисту Валерий Лимаренко.

Валентина Левина
Валентина Левина

На что губернатор получил ответ: проблемы все-таки имеются, по взмаху волшебной палочки они не решаются, но все это сейчас в процессе и реагировать на какие-то недоработки здесь стараются максимально быстро.

Далее перешли на заготовленные вопросы, которые возникают у жителей региона, в частности на то, как обстоят дела в отдаленных селах. Здесь ДИП выбрал неудачный вариант гостя — директора школы №34 (село Березняки) Валентину Левину. Ведь назвать Березняки отдаленным селом сложно, школа даже относится к Южно-Сахалинску. На территории населенного пункта больших проблем со связью нет, хотя в школе высокоскоростной интернет появился совсем недавно. При этом уровень педагогов, которые работают в школе №34 очень высокий, независимо от внешних обстоятельств они заинтересованы в том, чтобы дать знания своим ученикам, автору текста об этом известно на собственном опыте. Вероятно, зрителей больше интересовало, как справляются в северных районах острова, где и без дистанционного обучения и так проблемы со связью, а кадров не хватает.

Анастасия Киктева
Анастасия Киктева

Звучали вопросы о продолжительности дистанционного обучения — пока срок стоит 30 апреля, но губернатор вместе с министром образования Анастасией Киктевой уже настраивают людей на то, что вся четвертая четверть пройдет в режиме онлайн. Если вдруг проблемы решатся раньше, то возвращение в школу станет приятным сюрпризом.

Еще один гость программы — мама двух школьников. Она рассказала о проблемах с обратной стороны. Главная из них — организация, не у всех родителей есть возможность заниматься с ребенком дома, у кого-то работа продолжается, но участие взрослого в обучении, особенно младших школьников, необходимо. Дети пока слишком малы, чтобы организовать свой учебный день самостоятельно.

И второй вопрос, даже вернее просьба, организовать летом дополнительные очные занятия для школьников хотя бы по основным предметам, чтобы учителя могли убедиться, что программа отложилась в головах у детей, а школьники в свою очередь могли закрепить знания. Лимаренко сказал, что вопрос рассмотрят, о том, как важны личные встречи он вспомнил на опыте своей подготовки к поступлению в университет.

Новости по теме:
Подписаться на новости