"Белый пеликан" прилетел на север Сахалина

"Белый пеликан" — награда и символ конкурса "Учитель года России". Эта птица издавна являлась олицетворением милосердия, самопожертвования и родительской любви. В легендах ее даже сравнивали с Иисусом Христом, дарившим себя без остатка людям. Пеликан, разрывая себе грудь, кормил голодных птенцов собственной кровью. Так и настоящий педагог готов всего себя отдать ученикам.

Одним из примеров такого служения является Александра Парийчук, которая своей семьей считает школу-интернат села Некрасовка Охинского района, где она работает учителем начальных классов. По ее признанию, на работе она находится почти круглосуточно, иногда даже там ночует.

Александра Михайловна опередила три десятка педагогов из 14 муниципальных районов и городских округов Сахалинской области и стала абсолютным победителем областного конкурса "Учитель года Сахалинской области-2018". Удивительно, что совпала высокая оценка взрослых профессионалов и детского жюри, присудившего ей звание лауреата конкурса и приз зрительских симпатий. Таким образом она выполнила наказ своих учеников, которые просили ее не возвращаться без награды.

Александра Парийчук

По словам А.Парийчук, победа придала нашей героине уверенности в себе, показала, что она двигается в правильном направлении. А сам конкурс подарил положительные эмоции, новый опыт и знакомства.

Александра уже принимала участие в областном педагогическом конкурсе в 2013 году. Победив на районном уровне среди дебютантов после года с небольшим с начала своей работы, в Южно-Сахалинске ей пришлось соревноваться сразу с опытными учителями, потому что в тот год не было областной номинации для молодых специалистов. Тем не менее она получила губернаторскую награду "Надежда Сахалина", что полностью себя оправдало спустя пятилетку.

— Я люблю свою работу за творчество и возможность быть каждый день разной: актрисой, певицей, передавать знания детям, видеть плоды своей работы, — говорит педагог. — Приятно получать от ребят и девчонок обратную связь, видеть, что им нравится, как ты ведешь уроки. Слышать их хорошие отзывы. Это для меня очень дорого и важно. Всю жизнь стремилась работать в начальной школе. Мне казалось, что именно здесь смогу наиболее полно себя проявить в преподавании разных предметов. Об этом мечтала с самого детства, когда сама еще в школу не ходила. Дала себе обещание, что непременно исполню свою мечту. Я не ошиблась. Спасибо маме, поддержавшей мой выбор. Она, кстати, стала причиной моего переезда из Владивостока, где я жила с родителями и окончила педагогический колледж Дальневосточного федерального университета, в Оху, откуда мама родом и где есть родственники. В нашей семье я первый учитель.

Участники педагогического состязания представили судейской коллегии конкурса свои визитные карточки, провели открытый урок, мастер-класс, методический семинар, образовательный проект и педагогический совет.

— Все эти испытания связаны нашим опытом, — продолжила Парийчук. — Главной идеей моей визитки стало время. Я на больших часах наглядно показала, что произошло за пять лет после моего предыдущего конкурса "Учитель года". За этот период пересмотрела свою педагогическую деятельность. Когда выходишь на столь масштабный конкурс, понимаешь, что у творчества учителя нет границ. Можно осуществить любые свои замыслы. Тем более у меня есть поддержка администрации школы-интерната. Елена Валерьевна Ларина, заместитель директора по учебной работе, специально приехала на конкурс, чтобы меня поддержать.

Темой открытого урока стала "Россия на карте", которую я связала с Днем космонавтики. Я показала, как выглядит наша страна и Сахалин из космоса. А также провела с ребятами физминутку, где дети изображали ракеты. Даже члены жюри не удержались и присоединились к нам. Наверное, они в детстве мечтали стать космонавтами. Мы, учителя, выводим детей на космическую орбиту жизни. От этого захватывает дух. Думаю, всем урок очень понравился и запомнился.

На методическом семинаре мы рассказывали, как работаем, на уроке показали это на практике детям, а на мастер-классе взрослым коллегам. В образовательном проекте рассматривалась творческая сторона педагога. Мы разрабатывали в группах по разным темам новые идеи, что довольно сложно. На педагогическом совете говорили об актуальных вопросах образования. Здесь жюри оценивало нашу компетентность, знание нормативной базы, умение находить варианты решений, ораторское искусство.

— Что, на ваш взгляд, сейчас является самой актуальной проблемой в образовании?

— Работа с детьми с ограниченными возможностями. С 1 сентября 2016 года в России вступил в силу федеральный государственный образовательный стандарт начальной школы для работы с особыми детьми. Все больше ребят с особенностями здоровья учатся в обычных школах. По информации Минобрнауки, сегодня 20% образовательных учреждений используют инклюзивное обучение. Это помогает обычным школьникам и детям с ограниченными возможностями здоровья научиться взаимодействовать между собой. Понять, что они все разные, но могут дружить и общаться. А также научиться помогать нуждающимся. Это необходимо для их душевного и психологического развития.

— Вы работали в обычной школе. В чем различие со школой-интернатом?

— В интернате меньше классы по сравнению со школой — всего 10-15 человек, зато более широкое поле для реализации творческих возможностей. Ребята здесь живут. Поэтому проводят больше времени: учатся, занимаются в кружках, что делает их более сплоченными.

— Как сделать так, чтобы ребенок не пропустил мимо ушей объяснение учителя, а применял полученные знания в своей жизни?

— Важно дать детям возможность пропустить информацию через себя, попробовать ее на практике, тогда эти знания он усвоит. Поэтому моим девизом на конкурсе "Учитель года" стала формула: "Лучший способ объяснить — дать возможность сделать самим".

Осенью Александра Парийчук будет отстаивать честь Сахалинской области в Санкт-Петербурге на всероссийском этапе конкурса "Учитель года".